Un método para todo el ciclo. Con acompañamiento desde el primer día.
Incorporar BINAR no es adquirir un recurso didáctico. Es construir, junto al equipo docente, una manera compartida de mirar el lenguaje oral y la escritura emergente en las aulas de 3 a 5 años.
Un proceso que respeta los tiempos del equipo
La primera fase es de observación y diagnóstico: conocemos el punto de partida del centro. En la segunda, el equipo docente trabaja el método en el aula con acompañamiento directo.
En la tercera fase, el centro sostiene la práctica de forma autónoma. No hay plazos impuestos; hay hitos acordados con cada equipo.
El centro nunca trabaja solo
Acompañamiento pedagógico
Formación en centro
Comunidad de práctica
Talleres intensivos adaptados al punto de partida del equipo: conciencia fonológica, imagen improbable, escritura emergente y secuencia por edades.
Acceso a la red de centros BINAR: intercambio de materiales, documentación de aula y sesiones de contraste entre equipos docentes.
Sesiones de observación de aula y devolución formativa con el equipo docente durante el primer curso de implantación.
¿Evaluando BINAR para su centro?
Una primera conversación sin compromiso para entender el contexto del centro, resolver dudas sobre la secuencia y acordar un plan de incorporación realista.